封面 版权页 序言 南方有嘉木——方芳语文名师工作室题名记 写在卷首的话 方芳语文名师工作室成员简介 目录页 教材分析 读《陈情表》宜从“智”入手——《陈情表》教材分析 赏“乐”景，析“悲”情，悟“乐”理——《赤壁赋》教材分析 《永遇乐·京口北固亭怀古》教材分析 文气浩荡 想象宏阔——《蜀道难》教材分析 公为武侯恨，正所以自恨——杜甫《蜀相》文本解析 李白洒脱背后的苦楚——以《将进酒》教材分析 诗歌鉴赏中不可忽视的虚词教学——以《雨霖铃》为例 《谈中国诗》教材分析 高适边塞诗：盛唐的另一个面向——以《燕歌行》为例 封建思想浸泡中的众生相——《祝福》教材分析 从《卫风·氓》到《致橡树》看女性的独立 定篇研究 《大堰河——我的保姆》教学设计 《大堰河——我的保姆》教学反思 长诗短上，精准抓住切入点——《大堰河——我的保姆》课例分析 精心设计课堂教学点——《大堰河——我的保姆》课例分析 叙述的角度 自由的表达——《大堰河——我的保姆》课例分析 淘沙捡金，大胆撷英——李媛老师《大堰河——我的保姆》课例分析 人称艺术彰显情感深度——《大堰河——我的保姆》课例分析 诗歌的音节旋律与手法运用——《大堰河——我的保姆》课例分析 流畅的节奏源自表达得体——《大堰河——我的保姆》课例分析 挖掘文本价值，传承科学精神——《动物游戏之谜》教材分析 《动物游戏之谜》教学设计 细微之处见精神，朴实之中映光彩——樊华老师《动物游戏之谜》课例分析 《伶官传序》教材分析 《伶官传序》教学设计 一唱三叹看“伶官”——《伶官传序》教学设计 《伶官传序》教学设计 《伶官传序》教学设计 《伶官传序》教学设计 《伶官传序》教学设计 《伶官传序》同课异构反思 《伶官传序》课例分析 教学设计 《装在套子里的人》教学设计 清朗温润 舒缓悠闲——《江南的冬景》教学设计 锦心还需绣口传——《我有一个梦想》教学设计 《雨巷》教学设计 《将进酒》教学设计 《囚绿记》教学设计 《长恨歌》教学设计 《种树郭橐驼传》教学设计 慷慨与悲凉的二重吟唱——走近建安诗歌 失意的仕途，超然的人生——由《归园田居·其一》走近陶渊明 《过秦论》教学设计 《谈中国诗》教学设计——文艺评论（论述类文本）的一般阅读方法 诗歌鉴赏复习之炼字 以“象”通“意”——诗歌鉴赏中的情与景 课本剧暨微电影创作：记念刘和珍君 《小团圆媳妇之死》教学设计 语文活动课设计方案 《蜀相》教学设计 《沁园春·长沙》教学设计 《再别康桥》教学设计 《赤壁赋》教学设计 《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计 “病句之语序不当”复习课教学设计 《大学》（节选）教学设计及反思 《烛之武退秦师》教学设计 《念奴娇·赤壁怀古》教学设计 《雨霖铃》教学设计 《涉江采芙蓉》教学设计 《合欢树》教学设计 《一名物理学家的教育历程》教学设计 夜与星辉（代后记） ..更多