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D6 中国政治
浪漫:自由与责任——檀传宝德育十讲
暂无评分
作者:檀传宝著
出版社:华东师范大学出版社
出版日期:2012年05月
ISBN:978-7-5617-8889-9
中图分类:D648-49 ( 政治、法律 > 中国政治 > 思想政治教育和精神文明建设 > 道德教育 )
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自序
第一讲 以专业的德育提升生活的品质——当前中国德育改革应该直面的十大课题
德育改革的目标:努力实现中国教育的全部转型
德育内容的变革:积极回应“后教育现代化”的核心诉求
课程改革的深化:“三课并举”与“用足政策”
德育教学与活动的改进:确立德育活动的第三标准
德育制度的落实:建设和谐、阳光的校园生活
德育素养的提高:确立教师德育专业化目标
德育对象的理解:反对年龄歧视的发展预设
“家—校”关系的再认:重建真实、平等的教育合作
媒体建设的重点:媒介环境建设与媒介素养教育
时代环境的回应:积极应对价值多元时代的现实与趋势
第二讲 道德教育的边界
道德教育与心理(健康)教育
道德教育与政治教育
道德教育与经济教育
道德教育与法律教育
道德教育与习俗教育
道德教育与私生活
第三讲 提升生命质量的一项探索——“欣赏型德育模式”的理论与实践
问题的缘起
“欣赏型德育模式”的基本假设
德育的可欣赏性或德育欣赏的可能性
“欣赏型德育模式”建立的现实性
第四讲 让德育成为一道最美丽的风景——谈“德—美育”的建构
从德育美学观到欣赏型德育
德育与美育的关系
“欣赏型德育模式”的建构
我做的是“德—美育”
第五讲 公民教育:中国教育与社会的整体转型——在杭州“校本德育创新”论坛上的演讲
我们为什么要开展公民教育
我们应该开展什么样的公民教育
我们怎样开展公民教育
第六讲 公民(教育)概念的普遍性与特殊性
为什么要选择这个题目演讲
中国公民教育再确认的重大意义
如何理解公民、公民教育概念
第七讲 从汶川地震到大学生自杀——人生信仰的生命意义与生命教育的应有关切
人生信仰确立的三重生命意义
生命教育应该关切的三个基本命题
第八讲 让惩罚成为一种教育爱——教师如何正确行使教育惩戒权
如何正确认识教育中的惩罚问题
如何让惩罚具有教育性
第九讲 做一个“配享幸福”的教育家
幸福
公正
仁慈
第十讲 浪漫:自由与责任——我迄今为止的教育学术旅程
美学之旅:“德育美学观”的研究
信仰之旅:“信仰教育与道德教育”的研究
政治之旅:公民教育的研究
工作之旅:有心栽花与无心插柳
版权页
封底
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