封面 书名页 版权页 编委会 总序 前言 走向“人的现代化” 目录页 第一章 人的现代化与区域教育现代化 第一节 教育现代化与人的现代化 第二节 区域教育现代化与荔湾教育梦 第三节 人的现代化与区域教育现代化建设 第二章 打破制度与人文壁垒，促进区域教育发展 第一节 政治与人的心灵秩序：区域教育发展战略引领 第二节 社会与人的生活秩序：开放合作的区域教育发展路径 第三节 文化与人的发展秩序：教育特色品牌化发展策略 第三章 交织于“可见”与“不可见”世界的区域教育环境发展 第一节 显性布局规划优化荔湾教育高位均衡发展 第二节 隐性宣传营造良好教育发展生态 第四章 穿梭于“行”与“知”之间的区域德育发展 第一节 社会主义核心价值观引领区域德育的发展 第二节 生态型区域德育实践的内涵与特征 第五章 保持全人教育与专才教育之张力的区域学生发展 第一节 基于人的现代化的区域课程建设 第二节 挖掘荔湾特色 设计地方项目课程 第三节 基于学校文化 开发校本特色课程 第四节 立足课堂教学 发展国家班本课程 第六章 徜徉在东西方文化之间的区域国际教育发展 第一节 坚守文化品格的区域教育国际化发展 第二节 区域教育国际化发展的多元路径 第七章 沟通传统与现代文明的区域教育信息化发展 第一节 发展理念——追求教育信息生态的构建 第二节 发展路径——彰显信息技术与教育深度融合 第八章 促进身体与心灵融合的区域艺体教育 第一节 体教结合 育人为本的区域体育教育发展 第二节 艺教结合 育人为本的区域艺术教育发展 第三节 艺体结合 融合创生的艺体教育发展 第九章 游弋于契约与盟约之间的区域家校协同教育发展 第一节 家校协同教育的内涵和理念 第二节 荔湾家校协同教育发展的实践和模式 第三节 家校协同教育发展创新和未来 第十章 融合“科学”与“人文”的区域科技教育发展 第一节 人文关怀式的特色区域科技教育 第二节 人文关怀式区域科技教育的路径探索 第十一章 消除“精英文化”与“大众文化”对立的区域人民教育发展 第一节 全民终身教育社区化——不让一个人弃学 第二节 文化传承与创新 发展荔湾特色社区教育 第三节 关爱每一个 走向个别化特殊教育 第十二章 模糊“教育者”与“学习者”边界的区域教师发展 第一节 学习为本的教师专业发展模式 第二节 学习方式多元化 实现教师全面发展 第三节 学习体系立体化 推动教师卓越发展 后记 封底 ..更多